Patrimonios de la localidad Ciudad Bolívar para estudiantes de bachillerato
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La ciudad es testigo de la forma en la que se construyen esos significados de como se ha venido configurando los asentamientos humanos en esta parte de nuestro territorio, producto de diversos hechos históricos, cuyos procesos no basta con la materialización de las casas, techos, hogares y calles, sino de las actividades que generan relaciones sociales de juntanza y vecindad. Este es una espacio en el que se espera que los estudiantes disfruten y valoren los conocimientos propios y comunitarios, de tal manera que desarrollen una identidad de arraigo con su territorio a través de su patrimonio cultural y natural en la localidad de Ciudad Bolívar, que estimularan el fortalecimiento habilidades propias del pensamiento crítico.
Tras la visita guiada del Museo de la Ciudad Autoconstruida como sensibilización del patrimonio, a continuación, encontrará las actividades propuestas para el desarrollo del proyecto, no olvides participar de manera activa y ayudar a que tu territorio tenga una conexión más efectiva con el resto del mundo.
Sigue la secuencia
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1. Pon a prueba tu conocimiento
Con el objetivo de diagnosticar tu estado del Pensamiento Crítico por medio del Test Halpern, queremos saber que piensas al respecto de la existencia del patrimonio en la localidad 19 Ciudad Bolívar, de acuerdo a tu experiencia personal con el entorno que implica valorar los conocimientos previos y la visita de sensibilización recibida el Museo
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2. Comunidad e imagen
La comunidad un motor de cambios Durante décadas tu familia y tus vecinos han sido testigos de los cambios de esta parte de la ciudad, el registro realizado en diferentes dispositivos y temporalidades desde la cotidianidad nos permite identificar los hechos y lugares de interés colectivo que gestan una apropiación significativa del territorio. La Localidad
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3. ¿Qué es el Patrimonio?
El patrimonio al abordar dimensiones materiales, inmateriales, naturales y digitales. Que desde François Choay (2008) es una construcción social que genera cohesión e identidad, que pasa por una selección, es decir que aquello que la sociedad decide valorar pasaría a ser preservado. Para Laurajene Smith (2011), el patrimonio está cargado de poder y discurso, con
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4. Taller de registro
Una vez realizada la ficha de patrimonio ya estas preparad@ para realizar el taller sobre registro fotográfico y patrimonial desde la técnica fotogrametría. Esta técnica consiste en tomar muchas fotografías desde diferentes ángulos de manera secuencial de un mismo objeto o lugar, de tal manera que pueda generar un modelo en 3D detallado y preciso.
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5. Grupo Focal
Reflexiones de los patrimonios integrados y el territorio Análisis En cuanto al grupo focal, los estudiantes lograron responder las tres preguntas motivadoras de la sesión, en donde se logra establecer relaciones entre la diversidad, los oficios, la vocación del suelo, los cambios y los procesos, desde esa lectura de lo inacabado, en donde reconocen la importancia de
Referencias Biblográficas
- Smith, L. (2011). El “espejo patrimonial”. ¿Ilusión narcisista o reflexiones múltiples?. Antípoda. Revista De Antropología Y Arqueología, 1(12), 39-63. https://doi.org/10.7440/antipoda12.2011.04
- Choay, Françoise. (2007) Alegoría del patrimonio Barcelona: Gustavo Gili. Revista de Geografía Norte Grande, 41: 147-150 https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-34022008000300008
- Machuca, J (2020) Patrimonio Cultural: entre la historia y la memoria colectiva. https://es.scribd.com/document/825324820/MACHUCA-Jesus-Antonio-Patrimonio-cultural-entre-historia-y-memoria-colectiva
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